Jugar sense joguines

Aquesta és una notícia de l'escola de la meva mare, que el passat dimecres 23 va sortir per tv3.
Tracta de la metodologia que utilitzen algunes mestres de l'escola bressol Valldaura, i és que juguen sense joguines.
Com expliquen en aquest vídeo, fan servir tot de materials reciclats que permeten als infants experimentar i passar-so igual de bé, a més enriqueix la seva creativitat. Ja que els permet desenvolupar-se modificant, creant i experimentant amb diferents materials.
Aquest joc sense joguines mostra com no cal comprar per a tenir alguna cosa innovadora, busquen com diu una mestra: "un joc senzill i natural".

Penso que és molt important el treball que fan en aquesta escola bressol perquè el fet de mostrar als infants que no només poden jugar amb joguines és necessari i més en una societat com en la que vivim.
Una altre cosa que cal destacar és que no ho fan de tant en tant sinó que és una filosofia que segueixen des de fa ja temps.

Pràctica amb movie maker

Vistes des d'algunes finestres de casa

Representació amb ombres

Aquest és un exercici que varem fer a classe quan varem parlar del tema ombres i infants. El resultat de les diferents "actuacions" va ser bastant bo ja que és u recurs que fa que hi hagin resultats bons.

Practica amb Movie Macker

A classe de TIC, l'Ariadna i jo varem fer aquest vídeo de la facultat tenint en compte tot el que s'havia explicat prèviament del llenguatge audiovisual.

Qui és...?

Aquest és un treball que hem fet per a la classe de comunicació, on s'havia de descriure a una persona a través dels detalls perquè els companys de classe poc a poc descobrissin qui era la persona.

La companya que jo he descrit és l'Ariadna Soriano.

Seminari, contes

última setmana d'octubre

Aquesta setmana a seminari ens han explicat tres contes, la Patri va explicar el del Rumpeltinsky, la Laura Figueras el de L'anaguet lleig, i el divendres la Marta ens va explicar el conte de la Castanyera.
Els tres contes van estar molt bé, cada una va explicar el seu d'una manera diferent, la Patri per exemple feia servir imatges dels personatges que anava ensenyant al llarg de la història, la Laura anava ensenyant els dibuixos del conte, i la Marta ens va donar una castanya a cada un per captar l'atenció i ens va fer seure al terra en rotllana. Per acabar ens va fer dibuixar la castanyera segons com ens la imaginéssim en uns papers que ens va donar ella.

Vem estar parlant de que els contes tradicionals eren bastant "bèsties" pels nens, com per exemple el de l'aneguet llegeix que margina a un ànec pel fet de ser diferent. Aleshores vem arribar a la conclusió de que aquests contes no són dolents si després d'explicar-los es treballen i es deixa clar si allò és bo o dolent, fent que els nens raonin per si mateixos. Per què és important que els contes que els llegim els aportin valors.


Hi han contes infantils que són més actuals que estàn molt bé, i no pel fet que els altres siguin tradicionals ens hem de tancar en ells. Un exemple de contes bons són els de Una mà de contes: http://www.unamadecontes.cat/

Aquí hi ha un d'aquests:

Blocs i Wikis

apunts de la segona setmana d'octubre

El WIKI s'utilitza per a crear i elaborar informació. Es tracta d'una pàgina web on els usuaris poden escriure, editar i esborrar informació des de qualsevol lloc. Els wikis poden ser privats o públics.
De fet, wiki significa ràpid. Els wikis serveixen per a moltes coses i poden tenir moltes finalitats, com per exemple la viquipèdia, que és una enciclopèdia on tothom hi pot participar.
Poden substituir el correu electrònic (per exemple), ja que és més pràctic, més ràpid i s'evita l'acumulació de correus.
D'aquesta manera, la informació està en un sol lloc (i no repartida per correus en la safata d'entrada).
Dins de cada wiki hi ha un historial que permet veure qui ha escrit cada part, quan s'han actualitzat coses, etc. També hi ha una pestanya de discusió, i el notificarme que informa de tots els canvis que es van realitzant a la pàgina per correu.

En aquest vídeo extret del youtube que ens varen posar a classe està molt ben explicat.





BLOCS / WIKIS

Hi han moltes diferències entre un bloc i un wiki; com per exemple que en un bloc les entrades són editades per ordre de dates, en canvi en un wiki els continguts s'estructuren per pàgines, a més aquests estan en constant revisió i actualització.
Les entrades que té un bloc són independents, són com textos autònoms, i fa que unes a les altres es vagin substituint.
Els continguts dels wikis es van enriquit per les constants aportacions dels usuaris (de les quals s'aconsegueix una interacció interna entre els usuaris editors), cosa que no poden fer en un bloc.
Un bloc és cronològic i no té menú, sinó etiquetes, als wikis per un altre costat no s'hi posen comentaris, però són temporals.
El contingut dels blocs és estàtic a més aquest es presenta en forma de pergamí i el contingut dels wikis és dinàmic i es presenta en forma de pàgina.


WIKIS A LES ESCOLES

En les escoles es pot treballar amb wikis perfectament. Per exemple es pot escriure un conte conjunt entre els nens d'una mateixa classe, cada un escriu una part, o entre els nens d'un mateix centre.

LA INTERACTIVITAT

Aquest video de la interactivitat destaca les següents idees princials:

· com ha canviat la iteractivitat de les persones en general en vers als ordinadors i la informació (abans les notícies eres escrites per experts, i els lectors es limitaven a llegir-les, sense gairé opció a expressar el que cada un opinava sobre allò.) Ara en canvi gràcies a pàgines web com els blogs la gent pot pujar notícies i els demés poden opinar sobre allò d'una manera ràpida i eficaç. · també explica el progrés dels ordinadors, en un principi tant sols llegien números i més tard van anar incorporant imatges, sons, vídeos, etc.

· mostra com ha canviat el paper de les persones davant la informació però també la manera de llegir-la, pel que ja he explicat de que ara tenim la opció de penjar les nostres propies notícies al moment i de comentar les que vulguem, però a més ara la lectura de la informació canvia, ja no és de línia en línia i anar pasant pàgines, sinó que hi han altres opcions de llegir-la.

· i per acabar també destaca les xarxes que es poden fer a través d'internet, gràcies al hipertex.